De Tweede Kamer heeft vandaag ingestemd met meerdere moties naar aanleiding van de initiatiefnota Lezen voor je leven. Een van de belangrijkste aangenomen moties is de oproep aan het kabinet om ervoor te zorgen dat iedere school in het funderend onderwijs beschikt over een schoolbibliotheek. Stichting Lezen noemt dit een belangrijke stap in de aanpak van de dalende leesvaardigheid van kinderen en jongeren.
Onderzoek laat zien dat scholen met een sterke leescultuur en een goed ingerichte bibliotheek beter in staat zijn om leesmotivatie en leesvaardigheid van leerlingen te stimuleren. “Een goede schoolbibliotheek is veel meer dan een verzameling boeken in een hoek van de school”, zegt Tamar Van Gelder, directeur-bestuurder van Stichting Lezen. “Het gaat om een actuele en aantrekkelijke collectie, voldoende leestijd, deskundige begeleiding en een plek die onderdeel is van het onderwijs.”
Lezen staat onder druk
Steeds meer Nederlandse leerlingen hebben moeite met lezen, blijkt uit internationaal onderzoek. Tegelijkertijd groeit de kansenongelijkheid: juist leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, raken vaker achterop. Volgens Stichting Lezen vraagt deze ontwikkeling om structurele maatregelen.
Van Gelder: “Deze aangenomen moties laten zien dat er breed politiek draagvlak is voor een sterkere leescultuur. Van links tot rechts wordt het belang van lezen onderkend. Dat is goed nieuws voor leerlingen, scholen en de samenleving.”
Van ambitie naar uitvoering
Stichting Lezen ziet de aangenomen motie als een belangrijke mijlpaal, maar benadrukt dat de uitvoeringsvraag nu centraal staat. Daarbij zijn volgens de organisatie onder meer duidelijke kwaliteitscriteria, professionele begeleiding en structurele verankering van de schoolbibliotheek in het onderwijs nodig.
Ook internationale voorbeelden bieden aanknopingspunten. In verschillende Europese landen, waaronder Zweden en Portugal, zijn schoolbibliotheken en gespecialiseerde leesprofessionals inmiddels stevig verankerd in het onderwijsbeleid.
Van Gelder: “Deze motie is geen eindpunt maar een beginpunt. De echte winst zit straks in de uitvoering. Als ieder kind toegang krijgt tot boeken, leestijd en begeleiding, zetten we een belangrijke stap naar betere leesvaardigheid, meer leesplezier en gelijke kansen.”
